A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Aspects normaux et maturation de l’EEG de l’enfant; grapho-éléments physiologiques du sommeil, Savoir reconnaître des grapho-éléments physiologiques chez l’enfant, Savoir identifier les artefacts chez l’enfant, Description de différentes crises, Définir les syndromes épileptiques les plus fréquents.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Reconnaitre les rythmes physiologiques EEG habituels et leurs principales variations, Apprécier une asymétrie, une focalisation, une latéralisation, Décrire les caractéristiques d’un paroxysme EEG pathologique et le classer, Distinguer activités rythmiques et périodiques en connaissant les éléments de classification des encéphalopathies, Identifier les principaux artefacts.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Reconnaître les activités EEG pathologiques diffuses, connaître leur signification, Décrire les activités paroxystiques anormales intercritiques liées à une épilepsie généralisée, syndromes épilepsies généralisées Analyser les activités critiques généralisées.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Identifier les artéfacts spécifiques en milieu de réanimation, Savoir réaliser et interpréter les épreuves de réactivité, Décrire les principales activités périodiques, Aspects généraux des états de mal épileptique généralisé et focaux et des encéphalopathies, Principaux aspects de l’anoxie cérébrale.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Principaux aspects maturatifs de la naissance à l’adolescence, Aspects physiologiques inhabituels à l’état de veille et pendant le sommeil, Identifier et caractériser une activité lente diffuse, focale, Décrire les grapho-éléments pathologiques typiques généralisés diffus ou focaux et non typiques, Identifier les principaux artefacts.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Connaitre les aspects physiologiques des tracés de l’enfant et la maturation par âge en incluant les figures physiologiques inhabituelles, Savoir reconnaître les grapho-éléments physiologiques chez l’enfant et pathologiques chez l’adulte, Connaitre les principaux artéfacts rencontrés en pédiatrie, Connaitre les effets attendus des manoeuvres de stimulations (HPN et SLI) et du sommeil, Repérer les grapho-éléments pathologiques, Reconnaitre des éléments orientant vers une pathologie lésionnelle ou focale.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Déterminer à l'aide de l'EEG les différentes causes de défaut de réveil après la levée de sédation en réanimation, Analyser la sémiologie EEG des crises symptomatiques aiguës et états de mal en réanimation, Distinguer les états de mal non convulsifs de réanimation et les encéphalopathies avec décharges pseudopériodiques (LPD, GPD).

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Déterminer à l'aide de l'EEG les différentes causes de défaut de réveil après la levée de sédation en réanimation, Analyser la sémiologie EEG des crises symptomatiques aiguës et états de mal en réanimation, Distinguer les états de mal non convulsifs de réanimation et les encéphalopathies avec décharges pseudopériodiques (LPD, GPD).

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Reconnaître les anomalies épileptiques intercritiques ; connaître la sensibilité de l’EEG en cas de crise, Connaître les aspect EEG au cours d’une syncope et au cours d’une CNEP, Différencier les anomalies épileptiques focales, généralisées et diffuses, Conditions d’observabilité des générateurs d’activité épileptique ; apprentissage du raisonnement neurophysiologique pour déduire d’une pointe intercritique la localisation intra-cérébrale du générateur ; connaître la sensibilité, et la valeur localisatrice des anomalies épileptiques focales, Reconnaître les principaux aspects EEG intercritiques et critiques des épilepsies focales.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Différencier anomalies paroxystiques épileptiques et non épileptiques, Apprécier les effets attendus des manoeuvres de stimulations (HPN et SLI) et du sommeil sur les anomalies intercritiques épileptiques, Connaître les activités intercritiques attendues et leur valeur pronostic par syndrome épileptique de l’enfant et de l’adolescent, Décrire les tracés intercritiques des formes frontières ou apparentées : Epilepsie à Paroxysme Rolandique Atypique (Syndrome d’Aicardi-Chevrie), syndrome de Myoclonies Palpébrales avec Absences (Syndrome de Jeavons, syndrome de Doose, syndrome de Lennox-Gastaut).

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Reconnaître et classer la gravité d’une encéphalopathie sévère, Distinguer les aspects spécifiques étiologiques, Apprécier les éléments électroencéphalographiques des diagnostics différentiels, Donner une orientation pronostic.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Reconnaitre les principaux aspects électrocliniques des syndromes épileptiques de l'enfant (West, Lennox, EPR, épilepsies absences), Révision de quelques tracés normaux pour l'âge dans la veille et le sommeil.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Décrire les différents aspects EEG compatibles avec une encéphalite para néoplasique ou auto immune, Distinguer les aspects plus spécifiques, Reconnaître les éléments du diagnostic différentiel avec les autres encéphalites, Préciser les aspects évolutifs, Définir les orientations diagnostiques et le pronostic.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Reconnaître les aspects électroencéphalographiques plus évocateurs d’un syndrome épileptique défini, Apprécier les éléments électroencéphalographiques des diagnostics différentiels en relation avec les données cliniques, Connaître l’évolution électroencéphalographique du syndrome de Dravet en fonction de l’évolution clinique et thérapeutique.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Connaître les principes de l'enregistrement de l'EEG standard (électrodes, dérivations, montages), Différencier l'intérêt respectif des différents montages et des différents paramètres d'enregistrement, Mise en place des procédures d'enregistrement à partir de 6 ans, Répertorier et utiliser les différentes clés de lecture d'un tracé EEG standard.

A l’issue de cette session, le participant aura progressé dans l’acquisition des compétences pour: Connaître les principes de l'enregistrement de l'EEG standard (électrodes, dérivations, montages), Différencier l'intérêt respectif des différents montages et des différents paramètres d'enregistrement, Mise en place des procédures d'enregistrement avant l’âge de 6 ans, Répertorier et utiliser les différentes clés de lecture d'un tracé EEG standard.